ŠTEAM-ajmo2 je projekt kojim se povezuju STEM područja s umjetnosti. Kroz istraživanje i kreativnost, projekt će poboljšati usvojenost ishoda u predmetnim kurikulumima STEM predmeta i međupredmetnim temama u osnovnoj školi. Nizom aktivnosti projekt potiče razvijanje kritičkog mišljenja, kreativno razmišljanje i usvajanje vještine rješavanja problema. Aktivno učenje u STEAM područjima potiče inovativnost, maštu i kreativnost učenika te primjenu naučenog, timski rad, suradnju i prilagodljivost te društvenu i kulturnu osviještenost.
Projekt je međunarodnog karaktera i u njemu sudjeluju škole iz Hrvatske, Turske, Srbije i Bosne i Hercegovine.
Projekt je međunarodnog karaktera i u njemu sudjeluju škole iz Hrvatske, Turske, Srbije i Bosne i Hercegovine.
Varaju li nas trgovci?
Učenici 7. a razreda OŠ "Matija Gubec" Magadenovac zajedno sa nastavnicom Željkom Ađić proveli su malo istraživanje u kojem su provjeravali sniženja proizvoda navedenih u letcima trgovačkih lanaca. Računajući postotke sniženja, došli smo do zaključka da trgovci često zaokruže cijenu i na nižu vrijednost, ali to je to je zbog psihologije kupovanja: lakše ćemo potrošiti 9,99 eura, nego 10.
Nakon odrađenog dijela sa crtanjem grafova ručno, sve smo to odradili i digitalno u MS Excellu. |
Razvijamo male sive stanice
U današnjem digitalnom svijetu gotovo sva su riješenja dostupna jednim klikom pa je učiteljica Željka Ađić OŠ ""Matija Gubec" Magadenovac sa razredom 7.a odlučila poraditi na razvoju malih sivih stanica i logičkom razmišljanju. Ovoga puta podijeljeni u timove igrali su igru Matematički vulkan koja je često poznata pod imenom matematička piramida. Koristeći logiku i umijeće zbrajanja morali su popuniti praznine u vulkanu.
Natjecanje je bilo uzbudljivo i do samog kraja nismo imali pobjednika.
Cilj igre je postignut: razmišljanjem i zaključivanjem često možemo riješiti problem i bez tzv. instant rješenja koje često koristimo bez razumijevanja i razmišljanja.
Natjecanje je bilo uzbudljivo i do samog kraja nismo imali pobjednika.
Cilj igre je postignut: razmišljanjem i zaključivanjem često možemo riješiti problem i bez tzv. instant rješenja koje često koristimo bez razumijevanja i razmišljanja.
Kodiranje - micro:bit
Nastavnica matematike i informatike Željka Ađić i knjižničarka Ivana Virovac Bešić održale su radionicu kodiranja. Na radionici su prisustvovali učenici 6.razreda OŠ "Matija Gubec" Magadenovac. Koristili smo micro:bitove te su učenici kodirali poznatu igru XoX. Napisali su kod za znak X te za znak srce i na kraju uživali u poznatoj igri na moderan način. Na taj način spojili smo zanimljivu igru koja je već generacijama poznata sa modernom tehnologijom bližoj Z i alfa generaciji.
Drveni ukrasi za bor
Izrada straničnikaUčenici Kreativne skupine OŠ "Matija Gubec" Magadenovac sa nastavnicom Željkom Ađić izrađivali su straničnike. Koristili su lišće i cvijeće koje su skupili vani, prešali ih i na kraju pomoću kartona, široke prozirne ljepljive trake i prikupljenih listova izradili straničnike za knjige.
|
Blackout poezija
Učenici 7. razreda OŠ "Matija Gubec" Magadenovac na satu razrednika razvijali su svoje kreativno razmišljanje stvarajući prava mala umjetnička djela kroz "Blackout" poeziju.
Blackout pjesma stvara se na način da se uzme stranica nekog već postojećeg teksta (proze, pjesmeili publicistike), a zatim se u tom tekstu odabiru riječi koje će činiti novu cjelinu dok se ostatak riječi zacrnjuje ili precrtava. Uz opuštajuću glazbu učenici su se okušali u pjesničkim i likovnim vodama te razvijali svoju kreativnu stranu. Željka Ađić |
Dan sigurnijeg interneta
Obilježavanje važnih datuma
Povezivanje ishoda nastave informatike i knjižnično informacijskog obrazovanja
Povezivanje ishoda nastave informatike i knjižnično informacijskog obrazovanja
Nastavnica matematike i informatike Željka Ađić i knjižničarka Ivana Virovac-Bešić sa učenicima petog razreda obilježile su Dan sigurnijeg interneta.
Na početku dvosata knjižničarka je predavanjem o zaštiti osobnih podataka učenicima pokazala kako postupati s osobnim podatcima na mreži. Upoznala je učenike s davanjem privola i zašto su one bitne za maloljetne osobe. Govorila je i o ostavljanju vlastitog traga na internetu, odnosno, digitalnom otisku.
Nastavnica informatike upoznala je učenike s tajnama koje krije društvena mreža Snapchat i na što moraju paziti pri uporabi iste. Kroz razgovor i raspravu učenici su otkrili koliko vremena dnevno provode uz različite društvene mreže i aplikacije te zaključili da bi to vrijeme trebali skratiti. Kao podsjetnik na naučeno nastavnica matematike i informatike ovim je povodom postavila pano u školskome holu te su učenicima podijeljene brošure u izdanju HAKOM-a pod nazivom Vodič za siguran Internet i nepromišeljene surfere.
Na početku dvosata knjižničarka je predavanjem o zaštiti osobnih podataka učenicima pokazala kako postupati s osobnim podatcima na mreži. Upoznala je učenike s davanjem privola i zašto su one bitne za maloljetne osobe. Govorila je i o ostavljanju vlastitog traga na internetu, odnosno, digitalnom otisku.
Nastavnica informatike upoznala je učenike s tajnama koje krije društvena mreža Snapchat i na što moraju paziti pri uporabi iste. Kroz razgovor i raspravu učenici su otkrili koliko vremena dnevno provode uz različite društvene mreže i aplikacije te zaključili da bi to vrijeme trebali skratiti. Kao podsjetnik na naučeno nastavnica matematike i informatike ovim je povodom postavila pano u školskome holu te su učenicima podijeljene brošure u izdanju HAKOM-a pod nazivom Vodič za siguran Internet i nepromišeljene surfere.
STEAM Valentinovo u školskoj knjižnici
TAJNA ŠIFRIRANE KNJIGE
Na radionici održanoj u školskoj knjižnici, a pod nazivom „Tajna šifrirane knjige“, učenici su se upoznali s osnovnim pojmovima kriptografije te razvijali vještine suradnje i rješavanja problema.
Na početku radionice knjižničarka je objasnila osnovne pojmove kriptografije poput šifre, ključa, šifriranja i dešifriranja, a zatim su učenici vidjeli kako se šifrira pomoću šifre PIGPEN. PIGPEN je vrlo jednostavna šifra pomoću čije tablice se šifriraju poruke. Tablica se sastoji od rešetaka i slova. Svako slovo teksta za šifriranje zamijenimo crtežom rešetke u kojoj se slovo nalazi. Dešifriramo tako da u PIGPEN tablici pronađemo znak u šifratu i pridružimo mu odgovarajuće slovo.
Učenici su za početnu vježbu najprije napisali svoja imena i prezimena u PIGPEN šifri, a zatim su podijeljeni u timove igrali jedni protiv drugih. Prvi zadatak bio je odgonetnuti naziv knjige koji je suparnički tim napisao PIGPEN šifrom. Drugi zadatak bio je pomoću tri ključne riječi, koje je protivnički tim napisao PIGPEN šifrom, odgonetnuti o kojoj se knjizi radi te zatim tu knjigu pronaći na policama školske knjižnice. |
Prva aktivnost u ovom eTwinning projektu bila je izrada loga projekta u kojem su sudjelovali učenici članovi INA „Mali knjižničari“ s knjižničarkom Ivanom Virovac-Bešić. Logo su izrađivali pomoću digitalnog alata Canva.
Učenici Područnog odjela Kućanci pojedinačno su izradili primjer svoga loga. Dijelove pojedinačnih su, pomoću alata Canva, složili u zajednički prijedlog.
Učenici Područnog odjela Kućanci pojedinačno su izradili primjer svoga loga. Dijelove pojedinačnih su, pomoću alata Canva, složili u zajednički prijedlog.
Nakon uključivanja u projekt početkom školske godine 2023./2024. slijedilo je predstavljanje projektnih partnera. Učinili smo to pomoću Padleta.